Из сомнительных и сырых черновиков к«Либерализму и дисциплинарной модели»
Необходимо указать место либерализма на цивилизационной траектории. Можно начать с простой метафоры. Процесс эволюции общества и процесс эволюции человека структурно соотносимы, и могут рассматриваться, как итерации одного и того же фундаментального кибернетического фрактала. (Аргументацию этого утверждения оставим за пределами изложения.) Поэтому, ряду возрастов человеческой жизни, каждому из которых соответствует особое состояние психики и сознания, можно с осторожностью сопоставить ряд эволюции общественного сознания. С осторожностью, ибо и «личное» и «общественное сознание» - слишком разнообразные поля состояний, чтобы можно было без потерь смысла сводить их к единственной модели. Однако, следующий пример призван лишь очертить траекторию в простых терминах, а не дать объемлющую характеристику всей огромной совокупности процессов.
Рассмотрим несколько произвольных характеристик для первых фаз взросления человека: Эволюция человеческой личности
| Младенчество и детство | Юношество (переходный возраст) | Молодость
Материальные отношения с родителями | Полная зависимость | Полная и почти полная зависимость | [Почти] полная независимость
Принятие решений | В рамках родительской воли | Подростковый бунт за право самостоятельности | [Почти] самостоятельное принятие решений, в результате позитивного результата самоутверждения
Мировоззрение | Определяется родителями | Бунт за право иметь собственный, отличный от родительского, взгляд на мир | Завершение бунта, и часто – возвращение к устойчивым родительским правилам, с незначительными вариациями
Ответственность | Оценивание, наказание и поощрение со стороны родителей | Родительское регулирование ослабевает, приходит осознание личной ответственности за свои поступки в социуме | Личная ответственность
Семья | Зависимая часть семьи | Фактически – болезненное отделение от семьи | Создание собственной семьи в качестве родителя
Организованность поведения | Следование порядкам родителей | Разрушение порядков, хаос поведения | Нахождение собственного стиля поведения
Социальные нормы | Подчинённость чужим правилам | Нарушение правил | Создание собственных правил или принятие социальных норм
Творчество | Обучение приёмам в русле обучения | Обильное экспериментирование, творческий период | Стабилизация творческой активности в наиболее успешных формах
И сравним этот ряд с подобным рядом для общества: Эволюция социума
| Рабовладение и крепостная зависимость | Либерализм и модерн | Поздний либерализм, постмодерн
Материальные отношения | Рабский труд, кабальные условия | Свобода предпринимательства и контракта | Свобода с ограничениями, налагаемыми корпорациями и государством
Принятие решений | В рамках главенствующей авторитарной воли | Борьба за права человека, демократические институты | Политический театр, экспроприация прав олигархией
Мировоззрение | Подавление главенствующим авторитетом | Борьба за свободомыслие, свобода совести | Контролируемый олигархиями масс-медийный плюрализм
Ответственность | Оценивание, наказание и поощрение со стороны власти | Осваивание личной ответственности | Перекладывание ответственности на социальные институты, социальные гарантии
Дифференциация социума | Деление на рабов и хозяев, жёсткая иерархия | Стремление к равенству, отрицание иерархии и власти, анархия | «Толерантность», как часть политического театра
Социальные нормы | Следование жёстким социальным порядкам (родовым, религиозным, кастовым и пр.) | Атеизм, поиск новых нравственных форм и социальных порядков | Фиксация «демократического устройства», как единственно верного способа, либеральный фундаментализм
Творчество | В рамках приемлемого традицией | Отрицание традиции как архаики, поиск, авангард | Постмодернистское искусство, реверберация традиции и модерна
| | |
Очевидно, что гомологичная часть личной эволюции, соответствующая либерализму, есть переходный возраст – возраст освобождения от диктата родителей и творческого взлёта. Каждому человеку, и обществу, как сверхсумме индивидуальностей, рано или поздно потребуется вырваться из состояния подчинённости в состояние творческой свободы.
Поздний либерализм, постмодернистское общество, в рамках такой аналогии вошло в период «кризиса среднего возраста», когда подростковые мечты уже воплотились, получен некоторый опыт и зрелость, достигнут определённый материальный успех и закреплён социальный статус, но всё это теряет смысл и ценность – происходит потеря целесообразности. Выход из кризиса – в обретении нового смысла жизни, стоящего выше и дальше того, что казалось ценным во времена подчинённости «архаичным» традициям, родителям и диктаторам . Нынешний цивилизационный кризис – есть процесс пересборки структуры целей, получение и осознание новой задачи, которая придаст смысл дальнейшему существованию цивилизации.